Una maestra que adoptó a seis hermanos y, en el camino, sumó un séptimo hijo

A los 38 años y mientras se desempeñaba como maestra, María Laura decidió postularse para adoptar a un grupo de seis hermanos que permanecían institucionalizados. Lo que empezó como un vínculo profesional dentro del aula y del hogar donde los chicos vivían desde hacía cinco años terminó de transformarse en un proyecto familiar cuando los propios adolescentes la eligieron como madre. Tiempo después de obtenida la guarda, la mujer descubrió que estaba embarazada y la familia pasó de dos integrantes a nueve.

Qué cambió

El caso fue difundido por la Asociación Civil Adopten Niñes Grandes, una organización que acompaña procesos de adopción de niños y adolescentes con hermanas y hermanos, y suele intervenir en historias donde el grupo de convivientes es visto como un factor central. La entidad resalta que María Laura no se postuló para adoptar a un niño en particular sino al conjunto de los seis, en un contexto donde el sistema de protección suele tender a la separación de los grupos fraternos.

A quién alcanza

La decisión involucra a siete hijos. Daniel y Milo, de 13 años, son los gemelos. Maiara y Lionel, de 16, son los mellizos. Zaira tiene 18 y cursa el último año del secundario. Daiana, la mayor, tiene 20 y estudia Abogacía. Nahitan, de poco más de un año, es el bebé que nació con posterioridad a la adopción. La pareja de María Laura, que se había separado durante una parte del proceso, retomó el vínculo y hoy ocupa el rol de padre en el hogar.

Cómo se construyó el vínculo

Dos de los seis hermanos eran alumnos de María Laura en la escuela donde ella enseña, y la docente colaboraba además en el hogar de residencia. La posibilidad de adoptarlos se fue delineando con el tiempo, aunque al principio la idea le parecía inalcanzable por el tamaño del departamento y por los reparos económicos de su pareja, que temía no poder sostener a seis niños a la vez. La pareja se separó por un tiempo y ella inició los trámites en soledad.

La primera figura formal que el proceso reconoció fue la de referente afectivo, una modalidad prevista en los circuitos de adopción para acompañar a niños y adolescentes sin avanzar de inmediato hacia la guarda. Cuando desde el organismo le preguntaron si prefería quedarse con uno, con los gemelos o con los mellizos, la respuesta fue contundente: quiso estar con los seis, según el relato recogido por la Asociación Civil Adopten Niñes Grandes.

La construcción del vínculo demandó también un trabajo interno en los hermanos. La mayor, Daiana, había asumido durante la institucionalización un rol de cuidadora que la llevó a atravesar un proceso propio para cederle ese lugar a otra persona adulta, recordó María Laura. El punto de inflexión llegó en un recreo, cuando algunos de los chicos se acercaron y le dijeron que la elegían para ser su mamá. A partir de allí, los trámites se orientaron a formalizar la convivencia.

Desde cuándo

El proceso de vinculación y los trámites administrativos demandaron años y atravesaron varias etapas, con la separación temporaria de la pareja y la decisión de María Laura de sostener la postulación en soledad. La confirmación por parte de los chicos se produjo en un recreo escolar y, poco después, la docente descubrió que estaba embarazada. Uno de los gemelos le besó la panza y le dijo hola al bebé antes de que ella supiera del embarazo.

“La más grande tenía que cederme el derecho a cuidarlos. Fue un desafío que ella tuvo que afrontar: dejarme el cuidado de los chicos a mí, de a poco.”María Laura

“Son el amor de mi vida. Es la familia que siempre esperé, siempre quise una familia grande y hoy la tengo unida.”María Laura